VERB TO BE - EXERCISES

O verbo “to be” no presente se conjuga em “am”, “is” e “are”. Segue uma tabela para indicar o uso correto do verbo “to be” no presente:

Personal Pronouns (Pronomes pessoais)	Verbo “to be” no presente
I	am (sou/estou)
You	are (é /está)
He	is (é/está)
She	is (é/está)
It	is (é/está)
We	are (somos/estamos)
You	are (são/estão)
They	are (são/estão)

Ex.:

You are a student. (Você é um aluno).
He is my neighbor. (Ele é meu vizinho).
The dog is outside. (O cão está lá fora).
We are friends. (Nós somos amigas).

Para a forma negativa, basta acrescentar “not” após o verbo “to be” (am, is, are):

They are not in their bedroom. (Eles não estão no quarto deles).

1. Escolha o verbo corretamente - am/is/are.

1. It  --- am is are  cold today.
   
2. I  --- am is are  at home now.
   
3. They  --- am is are  Korean.
   
4. There  --- am is are  a pen on the desk.
   
5. My name  --- am is are  Nikita.
   
6. We  --- am is are  from Ukraine.
   
7. That  --- am is are  right.
   
8. I  --- am is are  OK, thanks.
   
9. Clara and Steve  --- am is are  married.
   
10. She  --- am is are  an English teacher

2. Continue a atividade usando AM - IS - ARE:

1.  you the new student? 
2. Yes, I  . 
3. Leila and Nancy  students. 
4. Nancy  Australian . 
5. My sister and I  students.
6. The girls  tired.
7. These women  beautiful.
8. The tea  delicious.
9. Nadia and Leila  friends.
10. The newspaper  cheap

3. Passe para forma negativa:

1)      I am fine. 

2)    These are my father’s books. 

3)    You are a nice boy. 

4)    Mrs Rhodes is our teacher. 

5)    There are six birds here. 

6)    Mr Richardson is my grandpa. 

7)    My first name is Mariah. 

8)    We are at home. 

9)    They are from Italy. 

10) I am twelve today. 

4. Escolha a melhor alternativa: 

1.   Rita _______  my friend.    a. am      b. is          c. are   2.   The chair _______ brown.    a.am       b. is        c. are	7.   Sara and I  ______ happy.    a. am        b. is        c. are   8.   The summer ______ hot.    a. am       b. is       c. are
3.   It ________   late.    a. am        b. is      c. are   4.   Monkeys ______ funny.    a. am       b. is        c. are	9   Tami and Rina _______ pupils.    a. am        b. is        c. are   10. My jacket______ blue and pink.    a. am        b. is       c. are
5.   Dana and I______ teachers.    a. am        b. is        c.are   6. The sky ______ full of stars.    a. am        b. is       c. are	11.   They  _______  not at home now.    a. am        b. is       c. are   12. The weather ______ rainy today.    a. am        b. is       c. are

fonte:ego/englishhilfen/brasilescola

PRESENT PERFECT X SIMPLE PAST - EXERCISES

Para quem tem dificuldade em diferenciar o Present perfect do Simple Past, vai uma dica: Quando o tempo é determinado, ou seja, quando a gente especifica quando ocorreu a ação usaremos a frase no Simple Past - ele indica que a ação foi concluída; do contrário, quando não o determinamos ou quando a ação ainda não terminou, usaremos o Present perfect com os verbos have e has. Has para He, she, it, nome ou qualquer frase no singular e o restante usará have para as demais frases no plural ou quando vierem os demais pronomes: I, you, we, they... Lembre que nas frases em que houver SINCE ou For usaremos o present perfect.

Exemplos:

1. I travelled to Canada last year. ( Viajei para o Canadá no ano passado ) – simple past

2. I´ve travelled to Canada. ( Viajei para o Canadá . ) – present perfect

Então, o simple past é usado para expressar idéias concluídas no passado e o present perfect para expressar idéias no passado, mas que estão com o tempo em aberto, podendo ocorrer a qualquer tempo novamente.

I´ve travelled to Canada – Viajei para o Canadá e posso viajar novamente, desde que eu esteja vivo.

Agora é sua vez de praticar.Lembre de chamar o professor ao final de cada atividade:

Use a tabela de verbos irregulares e preencha no S.Past e Present Perfect (pronoun + verb).

	Simple Past	Present Perfect Simple
I / open
he / write
they / do
you / swim
she / give

Use

Quando usamos as expressões em destaque?

1. 'Already' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
2. 'Just' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
3. '2 years ago' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
4. 'Yet' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
5. 'Yesterday' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple

Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).

1. A: I (see / not)  you for a long time. Where (you / be) ?
2. B: I (come / just)  back from Canada.
3. A: Oh really? What (you / do)  in Canada?
4. B: I (take)  a nature tour.
5. A: Wow! (you / see)  many wild animals there?
6. B: Of course. I (watch)  bears, wolves and whales in the wild. That (be)  so interesting.(you / spend / ever)  a holiday in Canada?
7. A: Yes, I (travel)  around Canada twice so far.
8. B: When (you / go)  there?
9. A: The first time I (go)  there (be)  in 1997 and the second time in 2004.
10. B: (you / enjoy)  it?
11. A: I absolutely (love)  it, especially the west coast.

Ponha os verbos (simple past or present perfect simple).

1. Mary (win)  the lottery last year.
2. We (prepare / already)  dinner.
3. James (find)  your ring in the garden yesterday.
4. He (come / just)  home.
5. They (buy)  their car two years ago

MUCH MANY - FEW LITTLE - A LOT OF QUANTIFIERS EXERCISES

Olá turma, vamos aprender um pouco sobre os Quantifiers. Much”, “Many” e “A Lot of” .

Os três indicam a mesma coisa: uma grande quantidade. No entanto, o uso de cada um irá depender justamente do tipo de substantivo. 

- “Much” é usado nos casos de substantivos não-contáveis. 
Ex: How much sugar do you need? = Quanto de açúcar você precisa? 

- “Many” é usado nos casos de substantives contáveis. 
Ex: How many students are there? = Quantos estudantes estão lá? 

- “A lot of” é usado em ambos os casos. 

Ex: I have a lot of thing to do. = Eu tenho um monte de coisas pra fazer. 

“Little”, “Few” e “Enough” 

Os quantifiers “little” e “few” possuem o mesmo significado: uma pequena quantidade de uma coisa. A diferença entre os dois é que enquanto “little” se refere aos substantivos não-contáveis, “few” se refere aos contáveis. 

Ex: There are a few people in theater. = Há poucas pessoas no teatro. 
Add a little sugar, please. = Adicione um pouco de açúcar, por favor. fonte:brasilescola

In the following sentences, fill in the gaps with one of the following quantifiers:
much, many, a lot of, most, a little, little, a few, few

Agora chegou a vez de exercitar o que aprendemos em sala de aula. Marque uma das alternativas em cada questão. Lembre de chamar o professor para avaliar ao final de cada exercício: fonte:baladre/englishhilfen

1. Escolha o Quantifier adequado para cada exemplo:

1.  much many rice
2.  much many sand
3.  much many coffee
4.  much many news
5.  much many furniture
6.  much many vegetables
7.  much many bread
8.  much many money
9.  much many apples
10.  much many children
11.  much many flowers
12.  much many water
13.  much many ideas
14.  much many advice
15.  much many justice

2. Use a little or a few.

1. a littlea few apples
2. a littlea few rice
3. a littlea few bicycles
4. a littlea few trees
5. a littlea few boys
6. a littlea few money
7. a littlea few dogs
8. a littlea few time
9. a littlea few sugar
10. a littlea few cups

Escolha a melhor alternativa para cada frase. Chame o professor ao final de cada atividade.

1. 1	... people can fly a Jumbo plane.
   			little
   			few
   			a little
   2	I still have ... money in the bank, so I'll wait until January to look for a job.
   			little
   			a little
   			a few
   3	Quite ... animals still live in the mountains, so camping is still difficult.
   			very little
   			few
   			a few
   4	Do you know anybody who has ... friends than Carla ?
   			less
   			fewer
   			more little
   5	Some areas in Mauritania have very ... water, so sometimes water containers are needed.
   			few
   			little
   			a few

   
   1. There are ... eggs in the carton.
   1.   many
   2.   much
   3.   any
   4.   a lot of
2. 
   I'm going to the shop to buy ... boots.
   1.   many
   2.   much
   3.   some
   4.   a lot of
3. 
   There isn't ... champaigne in the glass.
   1.   many
   2.   much
   3.   some
   4.   any
4. 
   There is ... juice in the glass.
   1.   many
   2.   much
   3.   some
   4.   a lot of
5. 
   There isn't ... pen.
   1.   many
   2.   a
   3.   some
   4.   any
6. 
   There aren't ... books in my bag.
   1.   many
   2.   much
   3.   any
   4.   some
7. 
   There isn't ... orange.
   1.   many
   2.   a
   3.   an
   4.   any
8. 
   There are ... sandwiches in the kitchen.
   1.   many
   2.   much
   3.   any
   4.   some
9. 
   There is ... sugar in the bowl.
   1.   many
   2.   much
   3.   any
   4.   a lot of
10. 
    There aren't ... biscuits on the plate.
    1.   many
    2.   much
    3.   a
    4.   any
11. 
    There isn't ... water in the glass.
    1.   many
    2.   much
    3.   any
    4.   some
12. 
    I am here with ... friends.
    1.   many
    2.   much
    3.   any
    4.   some
13. 
    There is ... cheese in my pizza.
    1.   many
    2.   much
    3.   any
    4.   a lot of
14. 
    I'd like ... prawns in my salad.
    1.   many
    2.   much
    3.   some
    4.   any

ÁLCOOL É TEMA DE DISCUSSÃO E APRENDIZAGEM

O prazer pela bebida sempre foi um traço característico do homem desde a Antiguidade. O brasileiro então toma o hábito cultural repassando de pai para filho. Preocupada com o aumento no consumo de álcool entre os jovens do povoado Saco do Camisa, a comunidade estudantil da EM Porfírio Vieira da Silva definiu que o tema inicial de 2015 teria como foco o projeto "Álcool na Adolescência". O objetivo ? Conscientizar jovens e adolescentes sobre os problemas na saúde mental e física causados pelo uso excessivo de bebida alcóolica.

Desde 2012, tem-se notado casos agravantes de aumento no consumo de álcool naquela comunidade e o pior, tal qual detectou uma pesquisa nacional de saúde envolvendo mais de 102 mil estudantes entre 13-15 anos, que as meninas estão à frente dos meninos nesse quesito. O projeto possibilitou, por exemplo, na disciplina de Matemática identificar uma média aproximada mediante entrevista com todos os alunos da escola. Os gráficos da entrevista bem como os demais projetos desenvolvidos em todas as disciplinas foram expostos ontem 29, à tarde, durante a culminância do projeto (fotos). Para fomentar a discussão, a enfermeira Sâmara Souza, foi convidada para falar a respeito. Temas como; os efeitos do álcool no organismo; as consequência do abuso no trabalho, no trânsito, nas relações pessoais, no esporte e na escola foram tratados de maneira bem didática. Ao final, um quiz entre meninos e meninas possibilitou avaliar o grau de absorção de aprendizagem para com o tema.

Há 8 anos, a Folha de Poço Verde sugerira uma trabalho de intervenção e conscientização no povoado Rio Real. Lá, o envolvimento de adolescentes e jovens com bares era impressionante. Algo que hoje ainda continua em maior ou menor grau em todas as comunidades do município. O projeto "Álcool na Adolescência" possibilita uma nova abordagem a tantos projetos repetitivos anos a fio nas escolas. Que o exemplo do Porfírio se estenda às demais unidades. Durante os dois últimos meses, a garotada foi imersa numa realidade que eles não tinham conhecimento. O estranhamento sobre o tema causou de certa forma uma nova sensibilização.